现在，随着家庭生活的改善和家长素质的提高，许多孩子参加了各种乐器培训班，如电子琴、小提琴、手风琴、钢琴等，在社会上形成了一股热潮。但有的家长却对自己孩子学琴的目的性、特点、家长的作用等认识不清，有很大的盲目性，甚至盲目相互攀比，给孩子施加压力，造成孩子学琴的积极性降低，很难取得预期的效果。
那么，让孩子学琴，家长应了解并注意哪些问题呢？
1．让孩子学琴的目的
许多家长看到邻居的孩子上了电子琴学习班，觉得挺高雅的，很羡慕，就给孩子买了一架高档雅马哈电子琴，让孩子也去学习。有的家长对自己孩子抱的期望值太高，希望自己的孩子早日成为钢琴家，几乎不给孩子玩耍游戏的时间，特别是一些父母本人就是音乐工作者的，更是如此。
实际上，让孩子学琴，绝大部分情况下并不是为了使孩子成为音乐家，而是为了开发孩子的智力，提高孩子的综合能力，陶冶孩子的情操，培养孩子对音乐的兴趣。当然，并不排除发现孩子出奇的音乐天赋，培养出音乐神童的情况。
孩子通过学琴，可以掌握演奏技巧，还可以培养孩子严谨踏实的学习态度，增强学习毅力；可以培养孩子情感的发展，还可以培养孩子的反应能力和动手能力，眼、耳、手、脑之间的配合、协调能力，增强抽象思维能力，提高记忆力、想象力，从而促进智力的全面发展。孩子逐步演奏一些无标题音乐之后，可以提高抽象思维能力。通过多次练习，熟悉、记住许多曲子的旋律、节奏，可以增强记忆能力、想象能力，并能进行创造性思维。幼儿学琴，对孩子以后的发展大有裨益。
现代物理大师爱因斯坦，6岁时母亲给他买了一把小提琴。小爱因斯坦不断地练习，结果，一个呀呀学语的6岁孩子思维能力发展得十分迅速。长大以后，爱因斯坦探讨物理学命题时，经常演奏小提琴，从中受到启发。爱因斯坦的抽象思维能力、想象力不同寻常，想到物体如果以光速运动，将会出现什么结果？从而萌发了狭义相对论的萌芽。
2．孩子学琴时家长起的作用
孩子对各种音响是十分敏感的。家长要因势利导，逐步把孩子引入音乐世界。让孩子不知不觉地对音乐产生浓厚的兴趣。
首先，家长对音乐也要有一定兴趣。并且要给孩子创造出一个良好的音乐环境。从收录机、电视机的节目，到人们平常谈话，尽量增加音乐内容，增加艺术气氛。这样，可以使孩子沉浸在音乐氛围中，并得到熏陶，起到潜移默化的作用。
其次，要选择合适的时机。孩子在3～5岁时，接受音乐能力特别强。他们听到音乐会自发地摇头晃脑，手舞足蹈。还会随着音乐大声喊叫。当他们看到小哥哥或小姐姐弹琴（拉琴）发出美妙的音乐而向往时，正是家长鼓励孩子学琴的最好时机。当孩子喜欢某种乐器时，家长应根据孩子的这一爱好去选购合适的乐器。在孩子具有足够的兴趣时，可以让孩子去学琴，这样才能达到事半功倍的效果。否则，孩子觉得枯燥无味，会被动地应付，就会失去兴趣，即使掌握一些弹奏技巧，也得不偿失，不利于孩子身心的发育，在艺术上也不会有什么发展。对音乐真正的热爱是孩子主动学习的原动力。
孩子在3、4岁即可学琴，如果条件不成熟，5、6岁时开始学也不算晚，对于钢琴等演奏难度高的乐器，原则上说年龄越小越好。因为学琴与智力开发是同步的，年龄再大一些（如小学四五年级之后），则有些晚了，除非是让孩子增加艺术修养，在特殊的环境下进行专业化的训练。
孩子学琴要一步一步地进行，不要急于显示孩子的“才能”，没过多久，就让孩子演奏歌曲进行“炫耀”。学琴过程中要培养孩子的能力，要边念节奏边打拍子培养节拍、速度相互关系的关联性和准确性。然后，增加对音高的理解，练习对曲子旋律的感受能力。为此，孩子开始学琴时，家长要带孩子一起去，认真记下老师讲课的要点，并按老师的要求指导孩子的练习。家长可以在孩子练习曲子时，用生动的语言引导孩子对音乐形象和意境描写进行想象，并启发孩子积极想象，让孩子凭记忆念出已熟悉的曲子的节奏、背唱旋律，提高记忆能力。
3．孩子学琴注意事项
①精力集中。孩子学琴时，要精力集中，不能东张西望，孩子如果掂记着什么事情，不想练，如想看一部有趣的动画片，就不要让孩子练习，让孩子看完之后，再接着练习，
②注意听录音。孩子练习弹奏应与听录音相配合。对于某首曲子可以辨别自己演奏的与样版录音有哪些差别，引导孩子找出差距。
③重视基本功的培养。学好姿势、指法、视谱能力，温故知新，不要急于求成，不要让孩子过早演奏流行歌曲。
④要持之以恒。孩子不想学时，家长要耐心引导，多加鼓励，讲清道理不要逼迫孩子练琴。练完以后，尽量满足孩子的合理要求，如玩一会儿等。
⑤保持环境的安静。孩子在练琴时，要保证环境的安静，不要打扰孩子的练琴，不能把电器的声音开得过大或无所顾忌地高谈阔论。
⑥开阔眼界。家长要尽可能多地带孩子去听音乐会，以开阔孩子的眼界。
⑦老师要相对稳定。不要听信传言动辄更换老师（或培训班）。否则，一方面会损害孩子对老师的信任，另一方面，每位老师都有自己的一套教学方法，经常更换，哪位老师的方法都没有学到手，对孩子的提高更加有害。
⑧汇报时保持好的情绪。孩子登台演出时，要保证孩子情绪的稳定，要多鼓励孩子，使之消除紧张、恐惧心理，增强自信心。可以经常有意识地让孩子在亲戚、朋友、同学面前演出，一步，步地适应陌生环境。
