去心理咨询中心的家长都很急迫：“对孩子我该说的都说了，该做的都做了，就是不管用。”“老师，你帮忙想想办法，我的孩子说什么也不去上学。”这些家长都把注意力对准了孩子，仿佛只要“修理”好了这个有问题的孩子，就天下太平了。殊不知，很多问题的根源不在孩子身上，而在于不良的家庭关系，孩子只是把问题表现出来而已。
早期的心理学家只对有问题的人做辅导，但是他们遇到了奇怪的现象：当治好一个病人，送回家庭后，他会重新生病；或者家庭中有另一个人生病。好像这个家庭必须得有个病人似的。
看过《中国式离婚》的朋友一定记得，宋建平和林小枫正在争吵之际，他们的儿子当当拿着一把刀出来，当着爸爸妈妈的面在小手上划了好几道，夫妻二人停止争吵，赶快送他去医院。后来，林小枫问他为什么要这么做，他说：“上次你们吵架，我摔破了头，你们就不吵了。”
这是孩子的逻辑，是很多“问题孩子”的逻辑。孩子们发现，当他的学习成绩下降之后，正在冷战的父母开始和解，讨论怎么教育孩子；当他抑郁之后，经常出差的父亲增加了在家的时间；当他逃学之后，父母开始寻找办法，开始反思：我们有什么要改变的？
在家庭中，最容易成为病人的就是孩子。因为孩子最爱家庭。在孩子的眼里，父母是他生命中最重要的人。父母的争吵或解体无异于整个天快要塌了，既然“出问题”可以带了这么多的“益处”，孩子的潜意识里就选择了出问题，不惜牺牲自己的健康和未来。
如果你的孩子有逃学、成绩突然下降、自残、情绪低落等问题，怎样判断这些问题是家庭关系造成的，还是其他原因呢？
首先，回忆孩子刚刚出现这些症状的时候，家里有什么的事情发生？比如，夫妻吵架、家人生病或家庭面临什么困难等等。
其次，观察孩子问题的发展历程与家庭氛围的关系。是不是在家庭困境有所缓解的时候，孩子状况好转？如果有家人陪伴，孩子的状况有什么不同？
第三，假设孩子没有这些问题，父母之间的关系会是什么样？家庭成员会怎样生活？在一起的时间是增加了还是减少了？争吵增加了，还是减少了？比较这些差异，有助于发现孩子想要影响家庭的哪些方面。
“问题孩子”的潜意识是希望“问题”能稳固家庭关系，增加成员在一起的时间，帮助父母缓解夫妻间的矛盾，引起父母对他（她）的关注。
如果正在为孩子的问题而烦恼，请您抽出一点时间来反思家庭的状况，和孩子一起改变家庭关系吧。
