幼儿对收集来的材料常喜欢设法使他们变成一件物品或玩具。这些制成品的价值并不在于它做得怎么样，而在于是谁想出来的和是谁规划步骤的。因为，从这里就可以衡量孩子的创造能力。
在孩子的制作过程中，家长提出某些指导仍然非常必要：
1．不要过多地给孩子材料，要教会孩子以一种材料为主，其它材料为辅，这样才能使每种材料的优点充分显露出来。
2．用提问的方法帮助幼儿选择材料和规划怎样使用。例如“你看用厚的纸好还是用木片好呢？”或者“你准备用哪些材料，用在什么地方，哪些材料今天不用？”或者“你觉得先做什么合适？”而不要命令，因为，命令会使孩子被动。
3．在孩子发生困难时，家长也可介绍一些解决的方法：“你看这样做好吗？”但请别忘了让孩子想一想还有没有其他的办法，如果孩子想的办法不如你，最好也许他试试，并尽量帮助他成功。
4．当孩子做成了一件作品，应让他拿出来放在桌上给大家看，也可以让他带到幼儿园去向小朋友介绍，听听小朋友的意见，如果孩子有兴趣，则鼓励他对作品进行加工。
5．不要过多地给孩子现成的图纸和模型，因为这样做幼儿就很少能有独立设计和规划的机会，会使他们停止想象和思考。幼儿自制玩具应选择哪些材料
幼儿自制玩具大都选用一些废材料，不必特地到商店去买。有许多孩子为了做玩具，把一些牙膏盒、汽水盖、小瓶子之类的废品藏在口袋里，使家长很伤脑筋。那么，应该怎样加以积极引导呢？
首先，应给孩子一个小柜、抽斗或纸盒，专门放置他们寻找得来的物品。
其次，为了使幼儿懂得怎样选择、收集和使用，应教孩子对材料进行分类，这种分类可以随着年龄的增长和兴趣的变化而变化。现在介绍下列比较合理的分类方法：
点——扣子、瓶盖、玻璃球、种子、石子等。
线——牙签、游戏棒、木条、塑料套管、绳子、缎带、毛绒。
面——彩色纸、粘纸、卡片、木片、布、照相底片、纱窗、玻璃纸（按不同性质和颜色放在夹子里）。
堆积材料——棉花、纱头、木屑（放在塑料袋里）。
基本形状——纸盒、线轴、卷筒。
要启发孩子自己进行分类。例如一块较长的木片究竟放在“线”的盒子里，还是放在“面”的盒子里，这种思考对幼儿思维能力的发展是很有好处的。
不清洁的和不安全的废料不能给孩子使用，例如用过的药棉、生锈的罐头、有缺口的铁皮等，但要把道理说清楚后，让孩子去扔掉。
