玩具好不好往往是相对的。玩具好不好，要从孩子的角度来判断。当然对1～2岁小儿，最先要考虑的是，玩具是否是安全的。重要的还要看，玩具是否能刺激小儿的游戏活动，尽情玩耍。
有位教育家提出，如果玩玩具的活动有90％是孩子的，10％是玩具的，就是好玩具；反之，如果只有10％的活动属于孩子，而90％是属于玩具的，就不是好玩具。这种说法确实很有见地。比如，电动玩具小狗，一按电钮就能满屋乱跑，还会摇尾巴，小儿开始可能觉得挺新鲜。但他很快就厌倦了，弃在一旁不玩。因为玩这种玩具，小儿除了按电钮没有别的事可做，主要的活动者不是小儿而是玩具本身。
孩子常常把玩具拆开，以至把它弄坏了事。这是小儿在想方设法寻找下一步的玩法。又如积木这样的玩具，可以堆各种东西，如小车、推土机，其玩法没有一定的格式；象沙、土、水等自然材料也是这样，小儿能百玩不厌。另外，象废旧大纸箱之类的东西，对成人可能是无用的废品，对小儿却是无价之宝。他会把它当成各种东西，用它来做许多有趣的游戏，如，玩车、船、飞机、小屋子、过家家的游戏。可以启发和丰富孩子的想象力。成人要能帮小儿挖个窗洞，涂上颜色什么的，就更漂亮了。
总之，孩子的活动越多，玩具能代替他做的越少，玩时就越能增进自信心和激发创造力，在玩耍中，就能学到更多东西。反过来说，玩具本身做的事情越多，小儿的活动必定越少，这样的玩具对小儿的学习，创造力和自信心的发展是不会有多少益处的。
