3～6岁孩子在家里可以玩这样一些内容的角色游戏：
第一类，反映日常生活的游戏有“娃娃家”、“幼儿园”、“托儿所”等。
第二类，反映周围生活的游戏有“医院”、“百货商店”、“公共汽车”、“理发店”、“菜场”、“照相馆”、“食品店”、“动物园”、“公园”、“交通”等。
第三类，反映社会和工农业劳动的游戏有“工厂”、“解放军”、“火车站”、“邮局”、“博物馆”、“公安局”、“法院”、“派出所”、“建筑工程队”、“机器人展览馆”、“电视台”、“银行”等。
3～4岁的孩子以第一类为主，4～6岁的孩子以第二、三类为主。即使4～6，岁的孩子玩第一类游戏，其内容也较前丰富。例如，玩“娃娃家”的游戏，3～4岁的孩子主要以烧饭、看病等为情节；而4～5岁的孩子就反映出更广泛的家庭内容，如“给孩子过生日”、“走亲访友”等。
孩子到了5～6岁时，在游戏中，能反映出父母在社会中的地位和作用了，如上班、评文明家庭，甚至反映出邻里之间关系，可见其内容更丰富更深入了。怎样指导3—4岁的孩子玩角色游戏
3～4岁孩子玩角色游戏，直接依赖于玩具，他们是有什么玩具就玩什么游戏，离开了玩具，游戏也就停止了。因此家长首先要为孩子提供玩具，并要教会孩子怎样使用玩具。
3～4岁孩子，对角色的意识不太强，游戏的主题和角色，常带有不稳定性，玩的内容，情节很简单，常常重复一样的活动。同时理解力较差，控制力不强。所以成人应该与孩子一起参加游戏，担任游戏中的一个主要角色，运用角色说话，帮助孩子逐步增强角色意识，稳定游戏情绪。慢慢地让孩子担任游戏的主要角色，家长给予配合、指导，以增强孩子的目的性和控制力，并逐步建立起角色游戏的简单规则。
游戏结束后，孩子往往撒手不管，不会收拾玩具。这时成人可以自己收拾，但要吸引孩子参加，协助整理，逐步培养起玩后收拾好玩具的习惯。
