前苏联教育学家克鲁普斯卡娅说：“游戏对于孩子来说，不仅是娱乐，也是一种学习，而且是一种最自然的、最有效的学习形式。”
对于婴幼儿来说，游戏和学习是交织在一起的，他们就是在游戏中学习，在游戏中成长的。纵观古今中外有名的科学家和艺术家的幼年期成长过程，不难明白这个道理。19世纪德国的天才儿童卡尔•威特，在先天条件不佳的情况下，他父亲运用游戏的方式进行早期教育，使他9岁就成为有名的大学生。斯特娜夫人对女儿维尼的教育也是如此，她说：“我对女儿的教育都是采用游戏的方式进行的”。为了训练维尼的五官动能，她设计了发展听觉的“七音钟”，发展触觉的“蒙眼猜物”，发展视觉的“颜色竞赛”等等游戏。培养语言的游戏就更多了，在她的精心教育和培养下，维尼3岁能写诗，4岁会写剧本，5岁出诗集，成为著名的语言学家。
此外，达尔文、万籁鸣等著名人物，从小都是喜欢游戏的，并在游戏中启迪了智慧。生物学家达尔文说，游戏使他“学到了最有用的知识，它使我走进科学的大门。”
因此，对婴幼儿来讲，游戏和学习决不是对立的，成人也不应该用学习来压孩子，剥夺他们游戏的权利。
