1，跨小沟
目的；训练平衡能力和学习跨跳能力。
方法：在地上平行摆两条细长竹竿或画两条平行线作“小河”，平行线间的距离视幼儿能力而定，可逐渐增加。让幼儿跨过“河”去，要求不碰到两边的竹竿和线。
2．双脚跳
目的：学习双脚跳，训练手脚协调动作。
方法：在距孩子1米远的地方放一个萝卜，让孩子扮小白兔，学兔跳过去取萝卜。边跳边念儿歌：“小白兔，跳呀跳，爱吃青菜和萝卜”。
3．原地跳高。
目的：训练双脚跳高的能力。
方法：成人拿着玩具，让孩子双脚跳起来取它。玩具高度视幼儿能力而定，可逐渐增加。可让孩子跳几下再让他跳起来取到玩具。
4．投掷
目的：训练投掷能力和培养自信心。
方法：在距孩子2米远的地方画一个圆圈，让幼儿用沙袋（或布做的小包）投入圈内。成人可和孩子一起投掷，比一比看谁投得准。成人可故意投不准，让孩子投准，以培养孩子的自信心和活动兴趣。
5．拍球
目的：训练手腕的活动能力。
方法：给孩子一个皮球，让他学拍球，开始成人拍一下，让孩子拍一下；然后让孩子拍，成人帮他数拍了几下，以增加兴趣；然后让孩子自己边拍边学着数，也可边拍边念儿歌。
6．认识五官
目的，认识自己五官的部位，知道它们的功能。练习迅速回答问题的能力。
方法：先让孩子看清玩具娃娃的部位，说出五官的名称。然后拍着手，有节奏地问孩子：“你（或××）的眼睛在哪里？”要求孩子能迅速指着自己的眼睛说：“我（或××）的眼睛在这里。”用同样方法让孩子指出自己五官的各部位。开始问答应稍慢，后逐渐加快，最后告诉孩子五官的功用。
7．认识双手
目的：知道双手的功用，学习数20以内的数。
方法：成人和孩子一起做拍手游戏，忽然成人把双手放在背后让孩子寻找。找到后数一数每人都有几只手，学习20以内数数。最后教孩子说说手能做什么（洗脸，穿衣……做各种事情）。
8．把球找出来
目的：培养初步的归类能力。
方法：成人有意识地把几个大小、颜色不同的球混放在一堆玩具中，让孩子把所有的球找出来放在一边，启发孩子认识这些都是球。
9．涂颜色
目的：认识红、绿、黄、蓝等颜色，培养涂色技能，训练手指的灵活性。
方法：事先画好四个大小不同的圆，给孩子四种颜色（红、绿、黄、蓝）的蜡笔，让他说出颜色的名称，并随意将圆涂上颜色（绕圈涂或左右横涂都可以）。
10．会变的汽球
目的：区别大小，意识到大小的相对性。
方法：成人和孩子一起玩汽球，可先拿出红、绿两个大小不同的汽球，让孩子说出哪个大，哪个小。然后把两个汽球吹成一样大，让孩子说出现在汽球一样大了。
11．认识小鸡
目的：认识小鸡外形主要特征。
方法：成人在指导孩子观察小鸡（或看图片），学小鸡叫和小鸡找虫吃的动作后，对孩子说：“小鸡有黄（或黑）色的绒毛，有圆圆的头，有两只眼睛，一张尖尖的嘴。”最后让孩子说说小鸡身上有什么。
12．认识鸭子
目的：认识鸭子外形主要特征，学习词汇“扁扁的”，“翅膀”。
方法：成人在指导孩子观察鸭子（或图片）、学鸭子叫和鸭子走路的样子后，告诉孩子：鸭子有扁扁的嘴，身上有羽毛，有两只翅膀，两只脚，它会在地上走，也会在水里游。
13．认识手帕
目的：知道手帕的用处。
方法：在日常生活中，教孩子知道手帕的用途，会折叠手帕，每天在口袋里放好干净的手帕，养成讲卫生的习惯。
14．玩泥沙
目的：训练手腕和手臂动作，培养热爱大自然的感情。
方法：拿一盆干净的沙，让孩子用小铲去铲、挖、压、平整沙，或开出小沟，或垒起小山头，并在河边插上小树枝，“植树造林”。这时可教孩子边玩边念儿歌。
15．穿珠子
目的：培养注意力和创造力，发展手指动作的灵活性。
方法：给孩子一些颜色和大小不同的珠子或钮扣，让孩子用塑料丝把它们一颗颗穿起来’。启发孩子将不同颜色，不同大小的珠子进行不同方式的有规律的搭配，穿成一串串“项链”。
16．了解“六一”儿童节
目的：初知“6月1日”儿童节是小朋友的节日，激发愉快的情绪。
方法：在“六一”这一天，带孩子到附近的幼儿园或儿童游乐场，参加节日活动，观看哥哥、姐姐的节日庆祝活动，告诉他这一天是小朋友的节日，同时给他买件节日礼物，使他感受到节日的快乐。
17．把玩具放好
目的：训练做事的条理性。
方法：给孩子一只木箱或纸盒，每当玩完玩具时，教育和帮助孩子把所有玩具整齐地放在木箱里或一个固定的地方。
18．尊敬长辈
目的：培养尊敬长辈的品质。
方法：每当孩子吃东西时，让他把吃的东西先分给长辈，使他懂得好东西不应一个人吃，应想到大家。平时，有意识地让孩子为长辈拿鞋、帽等，使他知道要尊敬长辈，
19．对客人有礼貌
目的：初步学习社会交往和礼貌待客。
方法：家里来客人时，教孩子要热情地、主动地问好、问早，请客人坐，当客人走时会说再见。客人送的礼物，在大人同意后才能拿，并会说谢谢。
20．和同伴友好相处
目的：初步学会社会交往，能和同伴友好相处。
方法：家长有意识地请邻居的孩子来玩；或让自己的孩子去邻居家与小同伴一起玩。教孩子把玩具拿出来大家一起玩，引导孩子与小朋友交往，友好相处。
