幼儿喜欢唱歌，对此家长要善于指导。要注意孩子唱歌时是否大声喊叫，所唱歌曲的音域是否对幼儿适合，唱的音准不准，唱的歌曲内容有无教育意义，等等。
首先，家长要了解一些有关幼儿唱歌能力的知识。幼儿的唱歌活动是与学说话同时开始的。幼儿满2岁时开始唱歌，这时他已经能掌握歌词和节奏，但不能完全掌握旋律。幼儿常常在吸气时走调，这是因为他们的音域比较狭窄。如常把歌曲1—5唱成1—b5等。3岁的幼儿很喜欢唱歌，而且喜欢唱歌曲中容易掌握的、特别感兴趣的部分。如象声词“轰隆隆”、“叽叽叽”、“呷呷呷”等。还喜欢唱歌曲中一再重复的部分。这个年龄阶段的幼儿仍然不能正确唱出歌曲的旋律，经常走调。但如果歌曲旋律比较简单，音域不超过d—aC大调的Re到La的范围，在成人的正确指导下，幼儿大致能唱准歌曲的旋律。到4岁时，幼儿能唱的歌曲数量增加了。虽然他们唱歌的音域没有明显的扩展，可他们已能掌握较为复杂的歌曲。4岁幼儿唱的歌曲旋律进行中有休止符，需要幼儿学会控制气息。5～6岁幼儿的音域相对宽了，一般可以从c1唱到c2。随着年龄的增长，语言水平也发展了。他们能记住许多词，所唱歌曲的旋律也多样化。他们一般能比较准确地唱出旋律的音高进行。对于掌握级进及小跳进的旋律音程（如56｜53｜2—｜）毫无困难，还能正确唱出旋律的大跳进和半音进行（如1—6六度跳进或3—4，7—i的半音进行）。但这时的幼儿唱他们音乐中的最高音和最低音时还是感到费力，他们唱得最轻松和最好的仍是d1—a1之间的音。因而家长一定要注意防止幼儿超音域的唱歌，以利于保护儿童的声带。
其次，家长要注意三点：
①幼儿唱歌的内容要有教育意义。因为歌曲的教育意义不单局限于思想品德方面，还有广义上的教育意义。通过唱歌能使幼儿心情愉快，有利于形成乐观开朗的性格。
②歌曲要有一定的艺术性。幼儿唱的歌曲艺术形象要鲜明，要具有感染力，旋律与感情和歌词的内容所表达的思想情感要—致，曲调要优美动听，词曲要结合好，唱起来上口。这样才有利于提高幼儿的音乐感受力及唱歌的表现力，培养幼儿热爱音乐的情感。
③歌曲要适合幼儿的特点。歌曲的教育意义再大，艺术水平再高，如果幼儿不理解，唱歌能力达不到，歌曲就发挥不了作用，还会损害幼儿的健康。另外，现在录音磁带多，许多不适合幼儿的歌曲，常在幼儿口中唱出。这种情况应引起重视，应严格防止幼儿练唱成人歌曲，以免损害幼儿的嗓音。
