幼儿在4－6岁时已经掌握了汉语的基本句法结构形式，具体表现在：
1．既掌握了简单句，又掌握了复合句。如问孩子“昨天怎么没上幼儿园?”他的回答可能是：“妈妈不让我来。”（简单句）或者是：“因为我病了，我没来幼儿园。”（复合句）
2．既掌握了陈述句，又掌握了其他形式的句子。陈述句是幼儿掌握得较好的一种句子类型，也就是说，幼儿能对自己的经验、想法作出陈述，如“我有空的时候就到刘红他们家里去玩”。同时，他们也能说一些否定句或疑问句，如孩子有时会对某种自然现象产生疑问：“为什么太阳早晨出来，月亮晚上出来?”对一些较难的句式，孩子不仅不能说，而且也不能理解，比如被动句“小狗被小猫推着走”，幼儿就弄不清楚到底是谁推谁。又比如双重否定句“哪个盒子里没有一个娃娃不是站着的”，幼儿会面对一堆盒子发愣，或者干脆就近抓起一只盒子。
3．既掌握无修饰句，又掌握有修饰句。幼儿最初用的句子没有修饰，比如“妈妈洗衣服”，“妹妹睡觉了”，以后随着幼儿语词能力的发展，他能对句子作一些修饰工作。比如“妈妈洗衣服真辛苦”，“妹妹甜眯眯地睡着了”。
4．幼儿掌握的句子越来越完整，基本符合汉语口语的习惯和要求，并为学习书面语言打下了基础。
