音乐欣赏，是孩子在听音乐的过程中通过美感接受教育的有效手段。有许多音乐作品，孩子自己不会唱，也不会演奏，但他们可以感受和欣赏。经过一定的培养和训练，孩子能够听懂，并且可以从中得到乐趣，情绪上受到感染。
哪些作品适合孩子欣赏？
2～3岁孩子，对音乐作品的性质不易理解。他们听音乐时，注意的往往是表现主题思想的一些特征性音乐，而对作品的情绪、风格、音乐的强弱、速度变化不注意。因此，3岁孩子适合欣赏速度平稳、表现内容单一的音乐作品。如《摇篮曲》、《拍球》、《小鸟的歌》、《小进行曲》、《骄傲的小鸭子》、《啄木鸟》、《娃娃》、《小白兔跳跳》等曲目。
4岁孩子已能辨别音乐作品中速度的变化，他们能随着音乐速度的变化而变换自己的动作。能初步感受到音乐作品中的某些突出的感情色彩。如进行曲的雄壮；舞曲的活泼；叙事曲的欢快；摇篮曲的悠然。但感知作品的力度还有困难，对乐曲音调的高低不易区分，也不能辨别由于音区不同和演奏不同而造成音色上的差别。因此，4岁孩子欣赏的应是内容丰富，具有比较明显的速度变化，风格各异的音乐作品。象《小白兔和大黑熊》、《跳绳》、《扑蝴蝶》、《牧童短笛》、《新疆之春》、《步步高》、《龟兔赛跑》及国外的《动物狂欢节》、《玩具交响曲》、《天鹅湖》、《土耳其进行曲》、《梦幻曲》、《彼得和狼》等曲目。
教孩子欣赏音乐作品的方法有：
①运用生动形象的语言，引导孩子有目的地倾听音乐。在孩子欣赏音乐之前，家长可进行引导性谈话，向孩子介绍作品的名称、内容，把孩子的注意力吸引到作品的意境中去，让孩子知道听什么。同时，向孩子提出欣赏的要求。如欣赏《摇呵摇》这首歌曲时，利用玩具摇篮和摇篮里睡着的布娃娃，伴随音乐摇动，向孩子提出：“仔细听，是谁在不停的摇啊摇？”，吸引孩子注意欣赏。孩子欣赏音乐的时候，家长也要满腔热情地和孩子一起倾听，一起感受，最好自己先进入音乐规定的情景中，以积极的态度引导孩子去感受和欣赏。
②启发孩子边听边想。通过对某一作品引导性的谈话，和反复多遍的欣赏，孩子势必带着异常兴奋的情绪和十分好奇的心理，在音乐中感受到某种东西。这时家长要及时和孩子交谈，鼓励他大胆说出自己的感受。但由于孩子的语言词汇贫乏，不可能运用语言来完整概括出自己的感受，要允许孩子并启发孩子用动作、手势、表情等各种手段去表达。表达的过程就是对作品思考、回忆、感受的过程。
教孩子欣赏音乐应注意以下几点：
①选择的音乐作品要适合孩子的年龄特点和音乐欣赏水平。要考虑自己的孩子所具备的音乐素质和家庭具备的音乐条件等因素。
②为孩子创造一个倾听音乐的良好环境。为让孩子欣赏音乐时集中注意力，全神贯注地去听，周围最好不要有人走动，或
发出其他声响。
③欣赏过程中要允许孩子想象并发挥，不必要求孩子直坐在椅子上，过分认真地“竖着耳朵”听，给孩子一些动作上和语言上的自由，但这些也不能过多。
④让孩子对同一作品多听多想，反复欣赏，加深印象。还可向孩子提出新的要求，启发他在欣赏过程中深化感受，丰富想象。
