要想记忆效果好，就要明确记忆的目的，提出具体的要求。要想让幼儿很快地记住某首诗，首先就要让他知道为什么要记，激起他记住这首诗的愿望。目的越有意义，愿望越强烈，注意就越集中，记得就越快、越准确。
怎样激发幼儿记住诗歌的愿望呢?可以请幼儿园的老师交给他任务，要求他这个月在家学会几首新诗，月底老师要查，念得好的要在班上给小朋友朗诵……这样儿童就会积极主动地请家长教他，迫切希望记住这些诗。也可以告诉孩子，为了节日汇演，或是为了祝贺谁的生日、为了春游，要学会某首诗。成人还可以用极欣赏的态度谈论某诗如何好，自己是如何喜欢这首诗等等，以自己的情感感染孩子……。用这些方法都可激起孩子要学会某诗的愿望。强烈的愿望是良好记忆的重要条件。
其次要让孩子理解诗的内容，俗话说：“若要记得，先要懂得。”虽然幼儿死记硬背的能力比较强，但还是理解以后记得更快。你可做个实验：先让孩子记“家、个、娃、胖、我、姐、有”等七个字，教两遍，看他能记住多少。再让他记“我家有个胖娃娃”，也教两遍，再看他能记住几个字。从这个实验的数据上就可看出，理解对记忆有很大影响。所以要想让幼儿记得快，就要想法让他理解所记的内容。
怎样使幼儿更好地理解诗的内容呢?首先，选择的诗歌应是幼儿能理解的，最好简短、押韵，与孩子结合较紧密的儿童诗。如“小手绢，四方方，天天挂在我身上，又擦鼻涕又擦汗，干干净净多好看。”孩子易理解，还可配上动作，使他更容易记住。开始教这样的诗，容易引起孩子的兴趣。等他稍大一点，对背诗有一定兴趣和习惯以后，再教幼儿背古诗，成功的可能性就更大些。如果一开始就教一些他完全不懂的诗，一旦记不住，就容易产生畏难和厌倦情绪，如果家长再不会引导，只能强迫，那就会损害孩子学习的兴趣，后果会很不好。
给幼儿解释诗歌时，要注意生动形象。如果能加上动作，最好边读边做，帮助幼儿理解，并使他产生强烈的印象。当孩子有印象后，就让他也边读边做。这样不但能加深理解，而且能加强记忆。这也是记忆的规律之一。
有些诗是有规律的，各段都有相同的词句，我们就要引导孩子找出规律，重点记不同的词句。有些诗中有相差不大的一些句子，孩子不易区分，我们就要对比着让他分清楚。一般诗在孩子读了一两遍以后，让他自己解释一下，那怕解释得不完整，甚至片面可笑，也有助于他对诗的理解和记忆。如果把诗的内容编成有情节的故事讲出来，就更能帮助孩子理解和记忆。
教幼儿背诗时，不要从头到尾一遍遍地读，直到会背为止。最好让幼儿读一两遍以后，就让他试着背，背不下来的地方就重点读，并和他讨论，怎样能更快地记住几句，然后再背。这样读和记相结合，重点攻克难记的句子，就能记得更快更好。其它散文故事这样记，效果也会比较好。
