童心向歌声，歌声育童心，这就是生活的美。孩子到了5～6岁，有了一定的审美情趣和审美能力，他能够从歌曲声中分辨出欢乐与悲伤，喜欢载歌载舞，甚至“独创”歌词、乐谱、舞姿，无拘无束地抒发内心的激情。古人倡导“蒙以养正”。对儿童施以音乐教育，也要从小开始。不要把成人喜爱的歌曲“下放”给孩子。
为孩子选择的歌曲，要简短易懂、形象生动、符合儿童的年龄特征，如《谁会飞》、《龟兔赛跑》、《打电话》等等，都是令儿童陶醉的好作品。为了引起儿童的兴趣，可以富有感情地把歌词朗诵出来，或编成小故事讲给他听。教唱新歌时，宜先让他听唱，再让他跟唱，以后独唱、全家合唱。若是父母不会唱歌，可以跟着收音机、电视中的幼儿节目学，互相促进，相得益彰，自有天伦之乐。随着儿童年龄的增长，应逐步训练他们的演唱能力、欣赏能力、自我评价能力。唱歌时，教儿童配以表情动作，学表演、学舞蹈，步步登高。每周举行1～2次家庭音乐会，儿童得以借机表现自己，评价自己，其乐无穷。
儿童年幼，肺活量小，音域较窄，又缺乏乐理知识，常常唱不好，父母应该热情鼓励、耐心矫正，切不可因为他“没腔没调”而嘲笑责备；尤其对他自编自演的歌舞，尽管粗糙，但里面蕴含着他瑰丽的想象、生动的情意，更不能嫌弃。成人拍着手，和儿童同歌齐舞，会化为一种强大的鼓动力。
举世闻名的贝多芬曾高度赞美道：“音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。”优美的歌曲声如阳光，照耀着儿童的心扉；如细雨，滋润着儿童的心田，使他们德、智、体、美、劳和谐发展。
