绕口令是一种特殊形式的游戏儿歌，它除了具有语言精炼、有韵律、有节奏、读起来顺口好听、易于熟读背等一般儿歌的特点外，还有意识地使用了一些近似音，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，对于正处在语言发展关键期的幼儿十分有用。它不但可以帮助孩子发音，而且还可以丰富孩子的知识，培养良好的品德，活跃生活，增加乐趣。家长或老师如果有意识地每天安排3—5分钟的时间教孩子学说绕口令，就能使孩子说话时发音准确、吐字清晰、纯熟流畅。
选择绕口令要根据孩子在发音上的难点及问题。如孩子发不好舌尖前音z、c、s和舌尖后音zh、ch、sh时可选择《四和十》、《柿子和狮子》等绕口令；如果孩子发不好鼻音“n”与边音“l”时可选择《学捏泥》和《骑鲤鱼》等绕口令。在教孩子学说绕口令时还应注意以下几点：
一、要讲解绕口令的内容，使孩子理解意思。
二、要正确地为孩子做出示范，发音要准，吐字要清。
三、先重点练习发准每一个近似音，使之不但能区分，还会正确运用口形。
四、要鼓励孩子大胆地说，千万不要讥笑和模仿孩子不正确的发音。
五、在一句句领读的基础上，由慢到快，然后逐步提高要求，一直到孩子真正掌握为止。一次掌握不了，可以分2～3次学会、背熟。
六、为了调动幼儿学习绕口令的积极性，父母可以让几个孩子比着说，也可以和爸爸妈妈赛着说，还可以把孩子说的录下来，再放给他们听，让他们自己来总结，哪儿说得好，哪些地方还掌握不准。
附例一：
四和十
四是四，十是十，
十四是十四，四十是四十。
要想说对四和十，
得靠舌头和牙齿。
谁说四十是“戏习”，
谁的舌头没用力；
谁说四十是“事实”，
谁的舌头没伸直。
谁想说对常练习，
四、十、十四和四十。
附例二：
柿子和狮子
树上结了四十四个涩柿子，
树下蹲着四十四只石狮子。
树下四十四只石狮子，
要吃树上四十四个涩柿子。
树上四十四个涩柿子，
不让树下四十四只石狮子，
吃它们四十四个涩柿子；
树下四十四只狮子，
偏要吃树上四十四个涩柿子。
附例三：
学捏泥
盘里摆着一个梨，
桌上放着橡皮泥。
小丽用泥学捏梨，
眼看着梨，手捏着泥。
一会儿捏成一个梨，
比一比，看一看，
真梨假梨差不离。
附例四，
骑鲤鱼
丽丽画条绿鲤鱼，
一个女孩骑着鱼。
她说，这是丽丽骑着绿鲤鱼，
江河湖海旅行去。
语音和“听”、“说”的关系
人们的口头语言是通过“说”和“听”来进行的。而连接“说”、“听”这一复杂过程的就是语音，这就铸成了语音和“说”、“听”的本质联系。
