我国１９８１年颁布的《三岁前小儿教养大纲》（草案）中，对学前儿童的智育任务作了如下规定：
３岁前儿童“要发展小儿模仿、理解和运用语言的能力，通过语言及认识周围环境事物，使小儿智力得到发展，并获得简单知识。”
３至６岁幼儿“教给幼儿周围生活中粗浅的知识和技能，注重发展幼儿的注意力、观察力、记忆力、思维力、想象力以及语言的表达力，培养他们对学习的兴趣、求知欲望和良好的学习习惯。”
概括地说，学前儿童智育的主要任务是：
１、向学前儿童传授周围自然界和社会生活中的初步知识
２、发展学前儿童的智力
３、培养学前儿童的学习兴趣、求知欲望和良好的学习习惯
４、发展学前儿童的口语表达能力
学前儿童智育的四项任务是互相联系、互相促进的。良好的学习习惯，是完成智育的重要条件。良好的学习习惯主要指集中注意力，会动脑筋想问题，能克服学习中的困难，能完成教师指定的任务，具有主动完成学习任务的积极性和坚持性等。兴趣和求知欲是学习的内动力，只有产生了学习的兴趣，求知的欲望，幼儿才会乐于学习，主动探索，才能迅速发展幼儿智力。传授知识和发展智力，是智育的两项基本内容，两者有着不可分割的联系。
