音乐是最古老的一种艺术形式，婴儿诞生之前就已经在妈妈的腹内聆听妈妈的心跳声，均匀和谐的心跳和呼吸就像美妙的音乐一样为胎儿营造一种温馨愉悦的环境。人与生俱来就有音乐的天赋，都喜爱音乐并渴望创造音乐。
音乐智能是指觉察、辨别、表现、表达和创造音乐的能力，包括对音高、节奏、半长和音色的敏感性。通常需要音乐智能的几种职业，如作曲家，演奏家，演唱家，音乐评论家，调琴师等都具有较高的音乐-节奏智能。这种智能在幼儿很小的时候就可能显现出来，表现为：喜欢倾听各种声音，包括人的嗓音、环境中的声音以及音乐;当情绪不好时，音乐能够帮助他缓和情绪;听到某种音乐时表现得很兴奋、很激动，可能会随着手舞足蹈;喜欢唱歌，并能很快学会新歌曲等。
节拍是音乐的脉搏，任何音乐都有节拍，要培养幼儿音乐感受力，首先要特别注意节奏感的训练，这对幼儿今后的成长有着不可低估的作用。幼儿学唱歌、舞蹈、乐器都离不开节奏感。那么如何去指导幼儿感受音乐的节拍呢?
首先，让宝宝发现和寻找节奏。我们生活在声音的世界，到处充满不同的音乐和节拍。让宝宝去听家里闹钟的声响，妈妈在一边同时说“嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒”;妈妈自己拍手，边拍边说“啪、啪、啪”;让宝宝用小听筒听心脏跳动声，他就能发现心脏在“咚、咚、咚”响。家长可进一步引导幼儿去寻找各种不同的节拍。如有的幼儿找到“笛笛—笛笛—”的喇叭声，有的找到“嗵——嗵——”的打桩声，有的找到“哒哒哒哒”的机枪声……重要的是培养幼儿用耳朵去探寻各种不同节拍的能力。
其次，让宝宝边听音乐边打节拍。一般地讲，较小的宝宝都先会摇动物体发出响声，以后才逐渐会敲打物体。在摇动物体的过程中，宝宝最早的节奏感已经产生。家长可引导他用转手、拍手的形式来随着音乐节拍摇动。宝宝通过手部动作的练习，发展了节奏感和听觉的敏锐性，大概到了一岁，就可让他们跟着音乐打节拍，也可训练他跺跺脚、拍拍手，让幼儿在活动中发展听觉，培养思维能力与手脚动作协调的能力。
最后，让宝宝置身于音乐节拍的世界中，用多种方式感受节拍。宝宝在运用乐器打节奏中会获得心理上的满足和愉快，也能运用打击乐器来表达某种情绪，从而发展其创造能力。家长可提供幼儿一些小乐器，或自制小乐器，并与宝宝一起配合打节拍，这对宝宝学习节拍，是一种很好的鼓励和促进。
