每天的早操都一样，我发现孩子们有的时候并不是很积极做操。在做操的过程中，总有小朋友不合拍，队伍显得有点凌乱。怎样让孩子们既开心又整齐地做好早操锻炼身体呢？
我开始琢磨早操的内容——“运动员模仿操”，我发现在运动比赛中运动员常常会发出一些声音，帮助自己完成动作。
于是，我就把这些“声音”借以口令的形式运用到中班孩子的早操中。
首先我们通过寻找资料、家长参与、电视视频等方法，让孩子观察发现运动员运动中发出的声音，激发孩子表现的积极性。然后在做操时引导孩子在适当的动作节拍中表现。例如：第一节是打排球模仿动作，在第四、第八拍的时候，引导孩子发出“嗨”(表示扣球)的声音；第二节是举重模仿动作，在第三、第七拍的时候引导孩子发出“嗨”(表示举起”杠铃)的声音；第三节操是游泳模仿动作，第三、第七拍的动作是双手由前平举到侧平举位置表示向前游，这时引导孩子发出“哗”(表示划水)的声音……。在一个阶段后，我发现孩子们也有自己的表现方式，他们在讲口令同时还伴有不同的表情，有举重前屏气用力的表情；有举起后欢乐的表情；有游泳时张嘴呼吸的表情……。
看来这小小口令真神气，每天的早操我们班孩子们做早操的精神面貌最好，动作最整齐，孩子们做早操的积极性、主动性更强，我们的早操变得生气勃勃，其他班级的孩子们也羡慕地做起来。
