为什么管教孩子会如此让人左右为难呢？因为这种感觉就像走钢丝一样。一方面是妥协的危险，没有人希望自己的孩子缺乏教养；而另一方面又担心管教过度，谁愿意自己的孩子被
策略：鼓励正面行为
适合年龄：12个月以上
有效原理：这一个非常简单：当你对孩子的行为满意时就告诉他。而不是只在他做错事的时候才大声说出来。美国佛罗里达州的临床心理师、《别怕管教孩子》一书的作者卢斯·比德斯认为，你需要点儿练习才能养成鼓励好行为而不是批评坏行为的习惯，但这样最终会更能收到效果。
实际应用：午睡时间到了，你可能要和你那个时常反抗的孩子来一场睡觉大战。你可以通过称赞孩子哪怕是很小的积极行为：“让你不玩积木你就不玩了，做得真是太棒了！这样我们就能有多余的时间来读一个故事了。如果你立刻躺下，我们甚至还有时间读上两个故事。”不停地赞扬孩子午睡程序中的每一个进步，并用故事或歌曲之类的奖励让他知道一切都是值得的。
策略：请孩子来帮忙
适合年龄：12个月～3岁
有效原理：研究人员知道一些父母可能不知道的事情：孩子生来具有帮助和协作的天性。作为父母，我们所要做的就是利用这种天性。凯思琳卡沃斯指出，小孩子天生有与人协作的愿望，只是很多时候我们父母没有注意到这一点，因为我们没有指望孩子帮忙。
一项2006年做的研究支持这一观点：马克思·普兰克进化人类学学院的研究人员发现，小孩子早在18个月大时就已经完全具备了无私和协作的品质。他们证明这一点的方式很简单。一位研究人员假装“费劲”地往衣夹上挂毛巾或撂起一撂书，当他弄掉衣夹或书撂倒塌时，孩子们都会赶快跑来捡起衣夹递给他，或者把书重新摞起来。但是当研究人员在毫不费劲的时候又出现同样的错误，也就是说看起来不需要帮助时，孩子们就不动。他们明白什么情况下才需要帮忙。
让你的孩子参与家庭中的日常事务，这样他就明白大家需要一起工作。卡沃斯说：“我建议父母们找一些孩子们能做的事情，不管是洗菜、喂狗还是整理衣服都可以。”她指出，这是在教孩子乐于助人，因为帮助人是最重要的生活技能之一。我们不止一次地发现，精神最健康的人是那些学会为别人服务的人。
虽然这听起来可能不像一条管教策略，但走着瞧：如果你已经教会孩子协作，等你需要的时候就能利用这一品质。举例来说，给你的孩子一项“工作”去干，可以避免一些最普遍的、会引起宝宝发脾气的情况。当卡沃斯的儿子拒绝坐他的儿童汽车安全座椅时，卡沃斯利用这一方法，让他担任“安全带的老板”，他必须确保车里的每个人在汽车开动前都系好了安全带。这一招平息了关于汽车安全座椅之争。
