方法：宝宝常常会碰到不同职业的人，如乘公共汽车时会认识售票员和司机，到医院看病时认识医生和护士，跟妈妈去商场时会认识售货员和经理，也会遇到给家里送信的邮递员，同成人在餐馆用餐时会认识服务员或者炊事员，到郊区或亲属家中会看...

       不用说，我们大人的阅读是靠自己看文字来进行。因此，很多人就觉得阅读的基础是识字。只要认识字就能阅读吗？     许多研究已证明，识字不等于读书能力。有些宝宝虽然有相当雄厚的识字量，但读书能力差，或根本不喜欢看...

方法：给幼儿准备一个普通信封，再准备一些小积塑片、纸牌、卡片、几片碎纸、小瓶盖、小扣子等物。教幼儿把这些东西装入信封。 目的：养成做事有耐心的好习惯。 注意：将物品都装进信封后，可再让幼儿一件件拿出来，并说出物品名称...

方法：在宝宝认识若干汉字的基础上，选出10～15对字卡作反义词配对。如出“上”时应配“下”，出“长”时应配“短”，出“快”时应配“慢”等。在平时学汉字时要有意地配对学习，一来孩子易于理解，二来在配对游戏时可以重复加深记忆。 ...

方法：家庭中要注意应用礼貌语言，通过日常的模仿，宝宝很容易学会，例如每天早晨起床要问“您早”，家长可以先做示范，也可趁势用英语说“Good morning!”渐渐成为习惯后，孩子每天早晨第一次遇到人时就会说“您早”。平常家长让宝宝干一...

①方法要灵活。1岁多的幼儿毕竟不是学生，太死板的事情他会“拒绝”的。最好采取“寓教于乐”的方式学习。 ②一次学习时间不能太长，5～10分钟为宜。 ③如果幼儿不愿意就不要勉强，应耐心诱导。 ④不要强求幼儿识字，能记住多少...

害怕是儿童发育中的一种正常体验，是儿童的一种健康的反应。害怕的内容随儿童年龄的增长而变化。例如幼儿害怕动物、黑暗和孤独；学龄前的儿童害怕鬼怪等；少年常害怕死亡，怕某人等。随着儿童认知能力提高，信心增强，惧怕会逐渐减少。如...

方法：收集旧年卡3～4张，选宝宝熟悉的动物图片，不但了解其名称，还要熟悉各部位的名称。如大象图片，要熟悉它的头、鼻子、腿、身体、尾巴等。用硬纸贴在背面使图片加厚。在图中将主要人物或物品的重要部位切开，使图卡分成2、3、4片不等...

方法：自从宝宝会做自我介绍以来，认识的事物渐渐增加，介绍就会更详细，他通过家庭相册知道爸爸在什么单位做什么工作。这种教育是很有必要的，因为万一遇到走失、拐骗、火灾、水灾等意外情况时，宝宝能自己说清楚父母姓名、单位和家庭住...

方法：在2岁之后，宝宝先学会接滚过来的球。经过常常做户外运动，宝宝也会接从远处扔过来先着地后反跳的球。由于球先落地，已经得到缓冲，再接球时已做好准备，所以较容易接住。现在宝宝可以再进一步学习接直接抛来的球。 开始练习时，...