兴趣能唤起少年儿童学习音乐的积极性和主动性，使他们觉得学习音乐有趣味。兴趣本身就是人们的“老师”。孩子有学习音乐的兴趣固然好，如果没兴趣，也不要紧，我们可以慢慢地引导，兴趣是可以培养出来的。      儿童学习音乐的兴趣...

幼儿从小接受音乐教育还能促使他们的语言发展。      1．音乐教育能使幼儿热情大方      消除胆怯心理，这对促进幼儿学说话有非常重要的作用。音乐使幼儿产生良好的自我感觉，能较自由地表现自己。幼儿最初学语言最需要的是大...

1．根据儿童各阶段生理、心理特点，用启发和引导的方法，教儿童去和发现生活中的美，创造性地表现自己的感受，掌握基本造型方法。目前，不少地方在儿童绘画教学上存在一种偏差，或用固定的程式教孩子背画一两种东西，或教孩子临画某种形象...

1～3岁是孩子大脑发育最快的时候，也是学习语言最佳时期。幼儿说学外语最好和学说母语同时进行，具体做法是：      一、周岁以内      可由父母反复说给孩子听，目的为说做准备。如小孩正玩一个小球，父母可指着球反复说：“...

音乐教育能促进人的智力发展。从教育学智能发展规律来看，婴幼儿接受知识、思考问题都是离不开具体形象的。他们首先运用形象思维，在此基础上发展抽象思维。形象思维越丰富，抽象思维也就越发达。这是认识规律，也是教育的规律。记得俄国...

童心向歌声，歌声育童心，这就是生活的美。孩子到了5～6岁，有了一定的审美情趣和审美能力，他能够从歌曲声中分辨出欢乐与悲伤，喜欢载歌载舞，甚至“独创”歌词、乐谱、舞姿，无拘无束地抒发内心的激情。古人倡导“蒙以养正”。对儿童施...

当你给孩子讲故事时，常常会发现不少幼儿故事有反复的情节，是作者在凑情节、拉长篇幅吗?不是的。反复情节是从孩子的角度出发，为了便于他们接受和理解特意安排的。      幼儿正处在学习语言阶段，理解和表达能力都不强，当家长或教...

幼儿在5～6岁时，是接受音乐熏陶的黄金时期。他们的听觉器官发展较完善，耳朵特别灵敏，他们爱唱，爱跳，爱在乐器上敲敲打打，通过各种形式来表达自己对音乐的感觉。家长要注意观察孩子的这一变化，并努力为之创造条件，让孩子的音乐才能...

不同的乐曲蕴含着不同的情绪：摇篮曲轻柔恬静；歌舞曲欢快活泼；进行曲雄壮有力。孩子通过直接的感受，能够朴素地从自我感情上体验出来，但是让他们欣赏不同情绪的乐曲，还需要加以引导。      父母应经常让孩子听完整的乐曲，获得...

音乐欣赏是幼儿园音乐教育的基础，无论唱歌、律动、音乐的游戏、节奏乐，都离不开音乐欣赏。      幼儿欣赏音乐，首先要具有听觉能力。音乐听觉能力的发展与幼儿的先天素质和年龄增长有一定关系，但更重要的是环境和教育对他的影响...